学期即将结束，各项复习准备工作正在紧张有序地进行。此时，当我们回顾一个学期的工作时，总会感慨万千。

三年级学生经过一个学期的英语初步学习，已经有了一定的学习方法和兴趣。因此，在此基础上，进一步调动他们的学习积极性和兴趣就显得尤为重要。我采用多种形式的练习、竞技比赛、有趣的游戏进行教学，学生的积极性非常高。在字母教学方面，我加强了讲解和板书，也特别注重学生的练习和书写。学生的掌握程度有了明显的提高，这也为四年级的单词拼写奠定了基础。

在教学方面，一年多的经验让我成长了很多。我现在能准确把握重点和难点，对教材有清晰的把握。我可以轻松地开始上课，慢慢地我也摸清了技巧。形成了自己的教学模式和管理方法。在学生方面，我有一个学期的了解，所以这个学期，我找到了适合学生的管理方法和奖励机制，知道用什么方法来激发他们的兴趣。值得一提的是，几名学习成绩较差的学生经过本学期的培养和鼓励，都有了明显的进步。我感到非常欣慰。

一学期的时间，有收获，也有不足。缺点是：

1、由于缺乏对学生个体的持续关注，部分学生出现了懈怠，学习成绩下降。

2.个别特殊学科学生和学习困难学生没有得到有效转化，与他们的沟通不够。

3、业务学习方面，同组同级的教学研讨和创新环节太少，需要进一步加强。

总之，教育教学是一项不断发展、不断更新的事业。只有在工作中不断创新、不断实践，才能不断进步，取得新成绩。

三年级教学工作总结2

这一年，我担任三年级（2）班的数学班和英语班。我努力适应新课程下教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向数学老师学习，积极向数学老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳工作，把教学工作做得更好。有计划、有组织、有步骤地开展。现在我总结本学年的教学工作，决心发扬优点，克服缺点，总结经验教训，努力取得更好的教学成绩。

1.在教学工作中

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下几件事：

（一）课前准备：为上课做准备。

①认真学习教材，了解教材的知识结构、重点难点，掌握知识的逻辑，知道应该补充哪些信息，如何讲好课。

②了解学生原有的知识和技能，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

③思考教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生。

（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定。

（3）营造良好的课堂氛围，努力使课堂语言简洁明了，克服以往重复的问题；课堂提问向所有学生开放，课堂上讲授有重点、有练习。

2、做好课后辅导工作。

小学生爱动、爱玩，但缺乏自我控制能力。他们经常不能按时完成作业，有的学生甚至干脆抄袭作业。针对这些问题，我首先以学生的思想教育为重点，把这项工作落实到对学生学习的指导中，做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是后进生的转化工作。所有人都渴望得到别人的理解和尊重。我们努力从对成绩不佳的人的善意和赞扬开始。

3、积极参加听课、评课，虚心向同伴学习，取长补短，努力提高教育教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

2、存在的问题

1、由于本班学生学历差，成绩差，两级分化相当严重，所以成绩很不理想。虽然这学期我做了大量的辅导工作，但还是进步甚微。

2.学生注意力不够集中。学生在读、读、复习、抄、算题过程中，急于求成，不仔细观察，认为没有问题，犯抄写、漏写、漏写数字、符号等粗心错误。在方程中。 。例如，有些学生在垂直格式计算时得到了正确的结果，但当课程以水平格式编写时，他们复制了错误的结果或忘记以水平格式写结果。有的学生受环境因素干扰，无法在规定时间内完成任务。

3、在学习过程中，有的学生对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了计算粗心、书写不公、书写潦草等不良计算习惯。做题时，他们不用草稿纸，而是在桌子上、作业本上、书的背面或边缘，甚至自己的手中打草稿。有的人虽然有草稿本，但写得乱七八糟；他们没有专注于做题。他们边做边玩，不注意复习题，对学习过于自信，做完作业也不检查。有的同学只想尽快完成，根本不想检查。

4、部分家长对孩子的学习重视不够，主要体现在学生家庭不配合，导致学习效果不佳。

5、有的朋友报告问题慢，基础差，导致失败。

三、下学期教学工作计划

（一）下学期教学重点、难点及目标

一、教学重点和难点

个位数除法、两位数与两位数的乘法、面积、简单数据分析和平均值是本教材的重点教学内容。位置、方向和面积两个单位是本教材的另外两个重点教学内容。

2. 目标

1、学生在教师的指导下，能够收集、结合现实生活中的信息和现实情境，发现并提出简单的数学问题，从而培养数学应用意识。

2.在老师的指导下进行初步的学习反思和评价。

3、在老师的鼓励和指导下，能够积极参与观察、操作、探索、交流等数学活动，对周围某些与数学有关的事物感到好奇，对学习内容和学习活动产生兴趣，学好数学的愿望。

4、在老师和同学的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的困难，获得初步成功的经验，进一步培养学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学会有条理地思考，把握数量之间的关系，发展逻辑推理和演绎推理能力。

（二）突出重点、攻坚克难的具体措施

1、营造自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生思维，激发创新。

2、在课堂上引入开放式的例子，让学生在探索过程中促进发散性、差异性思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织，采用问题教学和小组合作交流的方式揭示知识规律和解决问题的方法，通过问题和合作交流学会互相帮助，实现互补学习，增强合作意识。提高沟通技巧。

4、创设问题情境，鼓励学生大胆提问。

5、鼓励有学习空间的学生积极参与延伸练习。课堂上准备一些不同层次的习题，激发他们学习数学的兴趣，释放他们的潜力。

（三）教学专项研究计划

主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力方法：

1.能够运用本教材所学的计算知识解决生活中遇到的实际问题，培养应用意识。在理解面积的含义以及长方形、正方形面积的计算方法的基础上，主动解决一些相关的实际问题。

2.进一步学会根据要解决的实际问题收集和整理现实生活中的数据，能够解决一些与平均值相关的简单实际问题，理解数据的重要性，增强统计概念。

3、增加与同伴合作解决问题的经验，能够主动与同学一起开展学习活动，积极与同学交流解决问题时的思路和方法。

4、学生在教师的指导下，能够经常反思自己的学习活动，积累数学活动的经验。能够利用估计来判断解决问题结果的合理性。

（四）尖子生培养和学困生转化 1、学困生转化

本班学困生胡伟旭、杨玲、穆顺利等口算能力较差，不懂得分析问题。面对上述情况，我们准备采取以下改造措施：

（1）在课堂上充分调动学困生的学习积极性，对他们多加关注，提出一些有针对性的问题，并让他们解答。

（2）课堂练习时督促学生认真完成，遇到不懂的地方大胆提问。

（三）采取“一帮、一对、一对红”的措施，共同进步、共同发展。

2. 尖子生培养

（1）除了完成课堂作业外，在课堂上给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)发展智力因素，发展非智力因素，多组织课外活动。

（3）开展小教师活动，每周用一节课的时间让他们展示自己。

（五）加强作业完成情况管理。每组设一名数学组长，负责检查、指导、督促全行学生完成作业。在每次作业批改过程中，都会记录存在的问题，并对学生的薄弱环节进行指导。

（六）加强与家长的联系，及时反映学生的学习状况。

总之，我教学态度认真，工作努力，从不早退、迟到。我能认真执行学校关于预习、教学、批评、补充教学的规定，力争课堂做到优质。当然，也有很多值得改进和值得学习的地方，比如：如何拓宽向有经验的老师学习的渠道；如何注重积累自己的教材；如何创造性地开展各项工作等等。我想努力工作。方向。今后，我将努力学习，积极实践，勤奋积累，力争不断超越自我。

三年级教学工作总结3

中华传统文化教育势在必行，对社会、对人类、对未来发挥着不可估量的作用。因此，国学不仅在中国流行，而且在世界范围内流行。我深感国学教育的重要性，并决心将其进行到底。自从学校开展国学教育活动以来，我和学生们每天都坚持背诵国学经典，从中我们学习到了祖先的智慧，分享了成长的喜悦。时间悄然流逝，却留下了非凡的印记。在此我对过去、现在和未来进行回顾、梳理和展望：

一、基本情况

对于学生特别是小学生来说，他们能够理解的国学经典是有限的，他们真正能接触到的原文也仅限于相对简单的文言文。因此，“国学”的范围对于他们来说并不广泛。 。但即便如此，我们仍然不能把所谓的“国学”定义为只是一些可以背诵的文学常识问题。其背后是更广泛的文化和思维模式。

小学《国学》的考试基本上都是以大量记忆内容为主。但我们都知道学习需要“厚积薄发”。从小学阶段开始的积累，会对孩子产生潜移默化的影响，让他们在以后的初中乃至高中的考试中，能够站在更加令人印象深刻的高度。 ，而不是专注于一种选择。事实上，如果积累足够深，“国学”可以影响很多方面的话题，远远超出“文学常识”、“诗歌鉴赏”或“文言阅读”。国学的积累绝非一日之功，需要家长和老师更多的“远见”。我们在小学就种下一颗种子，很可能直到孩子上高中、大学，它才会逐渐开花。但只要对孩子有利，我们长期持续的“浇水施肥”就不会白费。

二、主要成果

传统经典中所承载的“仁、义、忠、恕、孝、礼、礼、信”的道德伦理价值观构成了中华传统文化的核心价值体系，对于我们如何处事仍具有现实指导意义。人与人之间以及人与社会之间的关系。通过学习，让这些传统美德在青少年幼小的心灵中扎根，提高他们的人文素质，培育淳朴的民风，具有重要的现实意义。

孩子们自从接受了中国传统教育后，变得更加谦虚，与同学团结，尊敬老师。中华经典让传统文化走进孩子的日常生活，走进家庭，规范他们的日常行为，成为孩子成长的“指南针”。

三、具体做法

（一）精心准备国学教育课程

为了改善仅背诵诗词文章的传统国学课堂，构建新的国学课堂教学模式，我按照学校提出的统一备课要求，精心准备了每一节国学课。课前，我在网上广泛收集《少儿国学》的注释和灵感，了解相关的历史故事或课文中提到的各种知识。在自己理解内容的基础上，构思教学环节，设计教学流程，力求每一堂国学课都生动有趣，让学生充满兴趣。比如，我们在教学过程中设计了精彩的故事介绍，在阅读过程中进行各种背诵比赛，让学生讲述自己收集到的经典故事等等，让备课过程有效提高自己的国学课堂教学效率。让学生更加喜欢国学课，更加喜欢我们中国的传统文化。

（二）不断完善国学课堂面貌

经典诵读走进课堂已经一年了。迄今为止，语文教育课堂的面貌发生了三个变化。

1、单篇阅读指导

实验初期，我们的国学课主要由老师带队，跟着“孩子们，跟我一起读书”六字真言，教学生背诵经典。在阅读过程中，我们发现学生在经历了最初的新鲜感之后，逐渐对这种单调的阅读失去了兴趣。

2.有趣的阅读指导

为了激发孩子的阅读兴趣，我们采取多种激励方法。例如：老师带头朗读，学生跟随；一组领导朗读，其他小组跟随； “小老师”领读，全体学生一起朗读；老师和学生也互相读书，学生对学生，男生和女生同桌互相读书。背诵内容还融入了各种游戏活动，如学生边踢毽子背诵、边跳绳背诵、边玩年夜背诵、边做室内操背诵等。这样，运用各种方法引导学生阅读，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，学生就能有兴趣、有热情地阅读。

3.全面的阅读指导

随着实验的进行，孩子们不再满足于简单的背诵。他们对经典内容产生了兴趣。很多学生问老师：“老师，这句话是什么意思？”也有家长问：“可以吗？”告诉你的孩子阅读内容意味着什么？”因此，在阅读的同时，对课文内容进行适当的解释，以扩大孩子的知识面，增强孩子的阅读兴趣。

（三）认真参加传统节日纪念活动

如果国学教育仅仅停留在简单的背诵上，必然显得枯燥乏味，难以丰富学生的知识、规范学生的行为、陶冶学生的情操。只有将其与日常生活学习、社会活动相结合，才能更好地发挥国学教育的无声作用。因此，这学期我积极参加学校的国学教育活动。例如：清明节来临之际，我校在市精神文明办的指导下开展了“清明祭奠先烈”系列活动。

4. 问题

（一）学生在家“孝”行为还存在较大差距。

（二）学生背诵《弟子规》不理想。

（三）学生中还存在不懂得勤俭节约、乱花钱、学习积极性不够、打架斗殴、作业不及时完成等问题。

5、努力方向

（一）重视经典诵读教学，在不影响正常教学的情况下，把经典诵读工作做实做细。真正上经典诵读课程，你就不会再占用经典诵读课时间来进行其他科目的教学。

（2）可以在展示形式上多下功夫，比如可以从一幅画中衍生出一首诗或者一个成语，再从诗或者成语中的一个词衍生出一首诗或者一个成语等等。在以后的演示中，师生之间应该有互动，教师应该参与演示。

(3)关注学生的差异。背诵量可分为常量和变量。比如，每周除了布置学生按照常量背诵必须背诵的内容外，还布置有余力的学生背诵一些课外收集的古诗词，让他们学到更多的东西。

（4）注意保护学生背诵的兴趣，因为兴趣是一种无形的动力。当学生对背诵产生兴趣时，他们就会全身心投入。

（5）保证每天的阅读时间，不断提高效率。可以充分利用学习小组合作、学生结对等形式，推动经典阅读工作的发展。

一学期来，我用文言文的学习，在孩子们年轻纯洁的心中播下诗书的种子，开荒种绿，让孩子们在背诵中成长，在背诵中进步，在体验中成长。幸福在背诵中。他们的记忆力和思维能力逐渐增强，学习成绩不断提高。圣人云：“不积小计，无以至千里；不积小流，无以至江河”。我相信，随着我们国学教育事业的深入发展，在各级领导的关怀下，在校长的带领下，我和我们的同事们将继续脚踏实地一点一滴地努力，逐步打造培新小学的人文风光，为学生道德观念的培养、文化基础的奠定做出我们的贡献。

三年级教学工作总结4

这学期，我适应了新时代教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织地开展。下面我对本学期的教学工作进行总结。我希望能够发扬优点，克服缺点。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。

2、狠抓课堂质量

课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐；讲课讲究简洁，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量动口、动手、动脑；同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3.虚心向其他老师请教

在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师来。听讲座，征求意见，改进工作。

4、真正正确的作业：布置作业要简洁、简洁

有针对性、层次化。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每一次练习都能达到最大的效果。同时，我们及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，作出周密的评论，并根据相关情况及时改进教学方法，从而以便成为目标。 5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。

总之，在教学过程中，我不断反思、创新，让不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学使欢乐与悲伤并存。我们将一如既往地坚持“勤学、善思、实干”的方针，再接再厉，把课程改革工作做得更好。

三年级教学工作总结5

时光飞逝，日月交替，转眼间，学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文老师。这个学期，虽然工作很忙，但我觉得也很充实。为了在过去的一年里迎来新学期的希望，让明天的工作更加精彩，收获更多，现将本学期的教学工作总结如下，与大家分享我的快乐、成长和烦恼。

1.培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养

良好的学习习惯是提高教学质量的保证。没有良好的学习习惯，学生就不可能静下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键，所以我根据本班学生的好动、写字不好、协作能力差等实际情况，针对性地针对他们进行了针对性的培训。习惯，以及强大的竞争力。 ，采用经常鼓励、不断激励的教学方法，促进学生自觉学习，积极纠正自身各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。

针对本班学生写作习惯不好的缺点，我在班上选出了几位写得最认真的学生。不仅奖励他们，还经常在班上展示他们的作业，为其他同学树立了良好的学习榜样。我们对几个字写得特别差的学生也有严格的要求。这样，大部分学生的作文都有了提高，而且作文比上学期进步了很多。在每天的早读和下午自习课中，由于班干部年龄小、经验不足，无法协助老师自习。因此，我首先注重在班里培养有能力的小干部，帮助小干部树立威信，让小干部在班里自己的事情自己做主。然后，还有小干部负责早读和自习时间。一段时间下来，年轻干部已经习惯了。班里的自习课管理得井然有序，即使老师不在，他们也能很好地上课。这样，不仅部分同学的组织能力得到了提高，而且其他同学也能在班干部的带领下自觉主动地学习，养成自主学习的好习惯。

“兴趣是最好的老师。”仅仅有良好的学习习惯是不够的，还要让学生产生学习的兴趣。因此，在我的语文课堂教学中，我力求让学生活起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受学习，从而培养学生的语文素养。

在平时的教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源为提高学生的学习兴趣搭建了良好的平台。不管多忙，只要有机会、有时间，就带学生去远程教育室上课。丰富的教学资源和直观的图片极大地调动了学生参与教学的积极性，让学生置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地爱上汉语，主动学习汉语，打开了学生的思维。学习之门。

有了良好的学习习惯的保证，学生就会对语文学习产生兴趣，学生就会主动参与学习活动，语文素养就会在不知不觉中得到提高。

2、注重培养人才、补短板工作，使全班学生共同协调发展

上学期，我班学生的成绩差异很大。高的都很高，低的勉强过得去。尤其是安子衡、纪修伦等几位学生的成绩，更是让人担忧。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我注重“抓两端，养中间”。注意促进和培养优生学。在允许优秀的学生掌握该卷中的中国知识的同时，鼓励这些学生阅读更多的课外书籍，以增加课外知识的积累。在与成绩不佳的人打交道时，请注意鼓励他们建立信心，提供更多的课外辅导，从基本知识开始，并为他们在课堂上讲话和表演更多机会，以刺激他们对学习的兴趣并提高他们的学习成绩。我们还仔细安排了学生在班上的座位，在放学回家后成立了学习小组，并进行了“帮派一人”活动。通过这种方式，已经形成了一个良好的氛围，在该气氛中，高级帮助滞后，从高级学习和高级学习更为先进。整个班级的学习成绩有所提高。

3.使课堂教学“活着”并提高课堂教学效率

教室是学生学习和获取知识的主要场所。为了很好地教每个班级并使学生能够掌握中文知识，我会提前阅读材料，为每个班级准备课程计划，并为每个班级做准备。结合班级的实际状况，我们使用轻松而愉快的语言，生动有趣的教学方法以及新颖而生动的教学课程来激发学生对学习的兴趣，使教室充满活力，从而提高了课堂的有效性教学。同时，请注意指导学生积极探索，让学生尽可能独立地学习，独立获取知识，完全允许学生表达对文本的理解和看法，以便学生理解并表达，输入和输出相互补充，并提高他们思考和解决问题的能力确实为学生学习提供了一个广泛的阶段。由于他们的努力不懈，大多数学生现在喜欢上中文课，并且对学习中文更感兴趣。

4。注意教室内外知识的结合，以促进学生的全面发展

一位美国教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，它可以积极而自然地扩展并扩展到学生的学校生活，家庭生活，社交生活和其他生活领域，因此，课堂培训和课外行为培训形成了一个有趣，有效和有效的结合，可以实现中国教学的整体好处。在掌握基本知识的同时，扩展了教科书知识。课堂和课外知识的有机组合。

从近年来的测试中可以看出，不仅研究了学生的基本知识和基本能力，而且课外知识也占相当一部分的比例。为了扩大学生的视野并丰富了学生的课外积累，在每个班级的教学过程中，我适当地扩展了一些基于教材的教学内容相关的课外知识。例如，在教授“两个寓言”之后，还向学生介绍了一些额外的寓言。

同时，我还非常重视中国练习活动。例如：鼓励学生收集他们认识的寓言，并将其编译成一本书。收集描述四个季节的古代诗，并创作诗歌和绘画。阅读课外书籍，写读取笔记等。在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，而且还培养了学生的动手，收集和组织信息能力，从而进一步促进了学生的全方位发展。此外，要注意各个学科的整合，使学生可以通过不同的角度和不同的方法获取知识并发展能力。

简而言之，我尽力完成本学期的教学任务。通过本学期的工作，我班上的48名儿童或多或少地取得了思维，学习能力和学习成绩的进步。孩子们更加明智和可爱...将来，我将继续努力工作，不断地更新我的教学概念，对自己严格，始终关注从他人的优势中学习，弥补我自己的缺点，并认真地做我自己的教学工作。 ，尽最大努力尽力而为，并努力全面地提高学生的中国成绩！