第一章

目前我国足球后备力量匮乏的现状，是由于青少年足球基础差、专业配套装备不齐全、缺乏专业足球教练员造成的，更重要的是缺乏对足球运动的热爱和热爱。为了改善和发展中国足球的现状，探索培养学生足球兴趣的途径至关重要。

1、扬长避短，利用性格特征激发积极性

初中生正值青春期爱玩、骨骼、神经系统发育完善的关键时期，精力充沛。这段时间，初中生乐于参加体育活动，释放全身能量。因此，在体育教学过程中，课堂应掌握学生身体状况的特点，采取与其相符的方法，调动学生学习足球的积极性。激励学生的最佳方法之一就是让他们参与其中。具体解释如下。体育课和文化课一样。构成要素是教师和学生。整堂课都是老师讲授，学生被动接受知识，这会大大削弱学生的积极性和主动性；而采取“散养政策”则无法为学生协调好大方向，及时给予正确引导。正确的方法是老师讲授理论，老师亲自演示，学生在课堂上模仿表演。我们会发现，在大多数体育课上，很多老师占用了近一半的上课时间来讲解理论知识，导致学生动手实践的机会和时间明显减少，从而造成一些学生无从下手的情况。触球的机会。在体育课的足球课上，教师的理论和演示可以同时进行。例如，在讲解控球、传球、撞球时，可以一边演示动作，一边分析需要注意的地方的要点，然后留出时间。给学生自己。老师熟练的技术动作和恰当的讲解会让学生产生跃跃欲试的感觉。这时就要避免占用过多的时间进行不必要的理论重复。假设一节课四十五分钟，理论讲解应该控制在十分钟以内。 。在学生自主练习过程中，教师要注意观察并指出学生的不足并予以纠正。这样可以让学生对正确的技术动作留下深刻的印象。

2、以奖励促发展

初中生正处于青春期的敏感期，非常注重老师的评价和外界的意见。他们有很强的自尊心，在遇到批评时可能会产生逆反心理和抵触情绪，而他们的表扬倾向会帮助他们在受到表扬时建立强烈的自信心并产生主观能动性。教师的教学方法在很大程度上决定了学生学习成果的质量。教师必须认识到他们在学生的学习中可以发挥的作用。老师的表扬可以激励学习足球的孩子，肯定他们的成绩，让他们相信自己有能力踢好足球。在教学过程中，经常使用激励性语言，如：“你很有天赋”、“你的动作很流畅”、“你的技能运用得很好”、“你的努力得到了回报”等。学生渴望得到老师和同学的认可，因此应尽量避免在学生犯错时批评他们，因为当学生的努力得不到认可时，他们学习足球的积极性就会明显下降。也就是说，当学生在足球训练中经常犯错误时，应该尽量鼓励和表扬，而不是批评。例如，在练习投篮时，学生总是因为找不到角度感和力量技巧而无法顺利投篮。这时，老师可以扩大目标，增大目标角度；为有技能的学生提供进球的机会。另外，有的学生投篮动作笨拙，但脚趾疼痛。这时，老师要关心并指导学生如何消肿止痛，以及用脚趾发力的正确技巧；当球从高空快速落下时，人们的本能是避免危险。这时，老师应该演示如何接住足球而不会对身体造成伤害，例如用身体停球、用头顶球等，而不是批评学生无法控制自己。行为可能会导致课程失分。给他们时间自己练习自己的不足，一段时间后再检查、记录、表扬他们，让他们看到自己的进步，同时得到认可。成就感和自豪感可以增加学生对足球的兴趣，增强学生对足球训练的信心。 。

3.寓教于乐

学生上课注意力集中是有一定时间限制的，这对于活泼好动的初中生来说更为明显。采用游戏与教学相结合的方法，可以极大地吸引学生的注意力。足球是户外课堂内容，可以自由发挥，充满轻松和乐趣。只要在教学过程中结合一些游戏，减少足球作为课堂内容的性质，足球就会更容易被接受和喜欢。足球比赛本身很有趣，但是受到一些日常训练的阻碍，显得有些无聊。教师可以根据这些基本内容设计比赛规则，让日常训练变得更加有趣。例如，举办一个小比赛：首先是撞球比赛，规则是比谁能撞到更多的球或者撞球时使用的零件更多；其次，将多个足球以不同的角度和距离放置，看看哪个学生能够将它们全部射出；第三，将全班分成多个小组，两人一组进行比赛。比赛中拦截对方球加一分，射门成功加两分。最后进行统计比较，选出最佳个人和最佳团队。在这些剧烈的练习之后，你可以进行有关足球知识的有趣问答，例如：除了常规的十一人制足球比赛外，还有哪些类型？足球在中国古代叫什么？古希腊的足球叫什么？现代足球起源于哪个国家？不仅可以转移注意力、缓解疲劳，还可以增长知识。随着你的理解加深，你对足球的热爱也会加深。当然，还有一个非常重要的注意事项，那就是游戏比赛的难度标准：比赛的难度必须略高于平均能力和知识水平，并且相互比赛的两队必须实力相当等级。否则，学生会感到受挫，不利于足球兴趣的培养。

4. 参加和观看比赛

第2章

教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展发挥着桥梁作用。十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾认识到，我们对国家所能做出的最大贡献莫过于教育青少年，还有什么比教育青少年更好、更伟大呢？纵观中国几千年的历史，你会发现善良的人们历来将老师与天地君王、亲人一起供奉，视之为高贵、神圣。因为教育是传道、授业、解惑的使者。几千年后的今天，当人们把教师视为人类灵魂的工程师，称其为“太阳底下最光荣的职业”时，其内涵已然扩展。它还可以负责塑造人的理想和道德，培养人适应社会。注重发展能力，培养顽强的能力和健康的人格。教师面对的不再是个人尊严下的羊群，而是被家庭宠坏了的一代人。他们单纯、天真、热情、活泼。因此，他们不喜欢那些古板的刻苦读书、刻苦钻研的人，也不喜欢寺院里那些说教道道、严严有余却不够活泼的尼姑。他们是幸运的一代，赶上了科技突飞猛进、社会飞速发展的改革时期。因此，他们不喜欢像老母鸡照顾小鸡一样小心翼翼的老阿姨，而是大胆地放手那些不小心的人。那么，他们喜欢什么样的老师呢？呢绒？他们喜欢的是一个时刻为学生着想、尊重学生、了解学生需求、注重与学生沟通的老师。他们喜欢对学生真诚、大度的老师，能够获得学生的真诚和信任。

他们喜欢有丰富经验、懂播音知识、懂古今、天文地理、文学、时事、体育名人的老师。

他们喜欢的是能言善辩、眼光独到、能谈古论今、严肃又活泼、严肃又幽默的老师。他们也喜欢和自己有共同兴趣爱好、课后可以和自己讨论世界、讨论足球的老师。

这是现在的学生给老师的试卷！

我所教班级的学生都对足球有着极大的热情，对世界足球明星的钦佩和狂热。他们穿着明星的衣服。书的封面上有星星的照片。桌子下面有一个足球。只要下课铃声一响，一群球迷就穿着同样的衣服，唱着足球歌曲，跑出教室去追逐自己的足球梦想。他们整天谈论足球、思考足球。即使在课堂上，他们也用铅笔写足球明星。名字，更重要的是，他脚下的人足球在座位上来回旋转，两只脚在踢球、勾球。一时间，足球的气氛席卷了全班。就连一些不关心足球的女同学也成为了附近的忠实听众。早上听早间新闻，一来到教学室，就听到几个球迷慷慨激昂地说我们中国队不好。有球迷表示，中国队只是暂时不好，未来将在足坛取得领先。于是双方各抒己见，争论不休。就连上课铃也响了。是的，他们没有听到。

看到这一幕，我被孩子们天真的热情深深感动了。我不忍心责骂他们，所以我必须想办法引导他们，进入他们的世界。俗话说，知己知彼，百战百胜。只有当我们了解自己时，我们也必须了解我们的教育对象。于是，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，了解足球强国，坚持看足球比赛的世界著名球星，有时间就和他们一起聊聊足球，表达他们自己的一些看法。这样，我们才能贴近学生，进而用道理去理解他们，用情感去感动他们。我们还允许学生在八分钟的独立活动中设置一分钟的时间。我们还允许学生上来谈论他们喜欢说的话和他们喜欢说的话。八分钟。不知不觉间，学生们已经把该说的话都说了出来，他们的狂热情绪也因此得到了有效的控制。

由此，学生们发现，他们的老师并不是那种整天板着脸，总是刻意谈论学习的人。他和他们还是有共同语言的，能够理解他们。我还给他们讲了一些他们从未经历过的、很特别的事情。如果他们对某件事感兴趣，就让他们了解民俗风情和自然知识，得到科学启发和思想教育。

第三章

他们喜欢经验丰富、懂播音、懂古今、天文地理、文学、时事、体育名人的老师。

他们喜欢的是能言善辩、眼光独到、能谈古论今、严肃又活泼、严肃又幽默的老师。他们也喜欢和自己有共同兴趣爱好、课后可以和自己讨论世界、讨论足球的老师。

这是现在的学生给老师的试卷！

我所教的班上的学生对足球有着极大的热情，对世界足球明星的钦佩和狂热。他们穿着明星的衣服。书的封面上有星星的照片。桌子下面有一个足球。只要下课铃声一响，一群球迷就穿着同样的衣服，唱着足球歌曲，跑出教室去追逐自己的足球梦想。他们整天谈论足球、思考足球。即使在课堂上，他们也用铅笔写足球明星。名字，更重要的是，他脚下的人足球在座位上来回旋转，两只脚在踢球、勾球。一时间，足球的气氛席卷了全班。就连一些不关心足球的女同学也成为了附近的忠实听众。早上听早间新闻，一来到教学室，就听到几个球迷慷慨激昂地说我们中国队不好。有球迷表示，中国队只是暂时不好，未来将在足坛取得领先。于是双方各抒己见，争论不休。就连上课铃也响了。是的，他们没有听到。

看到这一幕，我被孩子们天真的热情深深感动了。我不忍心责骂他们，所以我必须想办法引导他们，进入他们的世界。俗话说，知己知彼，百战百胜。只有当我们了解自己时，我们也必须了解我们的教育对象。于是，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，了解足球强国和世界著名球队。著名足球明星坚持观看足球比赛。有时间就和他们一起“聊足球”，表达一些自己的看法。这样，就可以“亲近”学生，然后利用他们理性地认识事物、感性地感动他们，也可以让学生在八分钟的独立活动中设置一分钟的时间段，也让同学们上来说说自己喜欢说的话、喜欢说的话。不知不觉，八分钟就过去了，同学们都说了该说的话。结果，他们的热情得到了有效的控制。

由此，学生们发现，他们的老师并不是那种整天板着脸，总是刻意谈论学习的人。他和他们还是有共同语言的，能够理解他们。我还给他们讲了一些他们从未经历过的、很特别的事情。如果他们有兴趣，就让他们了解民俗风情，了解自然知识，受到科学思想教育的启发。

第4章

摘要 随着体育事业的快速发展和网络媒体的推广应用，精彩的体育赛事不断进入人们的视野。但观众的欣赏水平还不够高，在观看比赛时对文明礼仪和自身修养不够重视。针对上述问题，笔者提出了相应的策略来提高观众的欣赏水平。

关键词 ： 体育比赛 观众欣赏策略

随着体育产业的快速发展，体育不再只是一项竞技游戏，而是一种文化现象[1]。商业模式下的竞技体育对于促进社会进步、政治稳定、经济繁荣、民族团结、世界和平发挥着不可替代的作用[2]。因此，人们把和平时期的体育运动称为“战争”。纵观国内外重大体育赛事，笔者发现比赛中经常出现一些不文明现象：一是观众咒骂裁判、队员、教练，向场内扔杂物等不文明行为屡禁不止；其次，观众之间互相指责、侮辱，甚至互相打架、扰乱比赛秩序等行为屡见不鲜；第三，观众参与（如世界杯）等违法行为普遍。这些不文明行为严重违背了社会正常秩序和体育运动的宗旨。笔者将根据自己的经历探讨以下几点见解，与大家分享。

1. 认识体育竞赛的意义

（一）体育可以激发民族精神，激发爱国热情

在奥运会、世界杯上，当我们的运动员夺得金牌、升起国旗、奏国歌时，有的观众也会像运动员一样情不自禁地流泪。他们激动不已，认为运动员的胜利是民族和国家的巨大荣誉。产生强烈的民族自豪感，极大振奋民族精神[3]。

（二）体育向人们传递各种“积极意识”

经常观看体育比赛的人都能感受到体育运动具有良好的教育作用。首先，体育比赛讲究“公平公正”。运动员的实力决定成绩。规则面前人人平等。体育比赛给人一种公平感。其次，通过观看运动员在比赛中展现出强健的体魄、超人的力量、惊人的速度，让观众认识到运动就是健康，引导大家积极自觉地参与体育锻炼。三是运动员在比赛过程中自觉遵守比赛规则、服从裁判员的判罚，教育观众自觉遵守社会秩序和国家法律法规。最后，运动员们在赛场上相互追逐、为荣誉而奋勇拼搏的形象，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，教育观众要有积极进取的拼搏精神。

（三）体育给人以各种美好感受，陶冶情操

在国际国内大型比赛中，观众可以看到运动员在激烈的比赛中展现出的各种“美”，比如举重运动员在比赛中展现的肌肉之美、超人的力量；艺术体操运动员的美丽；体态之美、柔韧；百米赛跑中运动员闪电般的速度之美足以让亿万观众兴奋不已、热血沸腾。在足球、篮球等集体性赛事中，队员们运用集体智慧形成和展现的各种技战术之美，让观众感受到快乐和成功，从而放松身心、陶冶心情、净化心灵。灵魂。影响。

2、提高体育欣赏能力的策略

（一）提高认识，加强修养，文明观赛

体育竞赛是由古代战争、打架等不文明的社会活动演变而来的。有些比赛中运动员之间激烈的身体对抗不亚于打斗。然而，现代竞技体育不仅要保护运动员的安全，还要在比赛规则的限制下保护运动员的安全。使比赛显得文明有序。观众必须认识到，比赛规则和裁判的执行是为了给运动员提供更加文明、公平的比赛环境。观众必须充分认识到这一点。

随着运动员技战术水平的进步，加上其出色的身体素质，特别是在一些对抗性比赛（如足球比赛）中，比赛场面异常激烈，运动员之间激烈的身体对抗比比皆是。裁判依靠瞬时感知难免会出现误判、漏判，从而导致比赛结果的逆转。一些旁观者往往无法承受失败的打击，做出一些不理智的行为，造成不必要的后果。因此，观众在比赛中一定要理解裁判员的某些误判，文明观看比赛，因为体育比赛不可能存在绝对的公平。

（二）了解比赛项目，熟悉比赛规则

俗话说：“内行看门，外行看热闹”。观众要想成为专家，就必须了解比赛项目的起源、发展历史和特点，熟悉比赛规则和裁判方法。比如，人们在享受篮球比赛之前，不妨先了解一下篮球常识，了解典型的国际高水平篮球赛事和国内顶级篮球赛事。其次，了解篮球比赛的基本规则，如篮球规则中的标准篮球场尺寸、犯规的定义以及犯规的处罚等；违规行为的定义和违规行为的处理。最后有针对性地了解本场比赛的双方，历史战绩以及球队的技战术特点和球队球星。有了上面的准备，你一定会看到一些端倪，而不仅仅是看热闹。

（三）增强心理调节和控制情绪的能力

激烈的比赛对运动员、教练员甚至观众的心理承受能力都是极大的考验。我们经常看到，当运动员成绩极其接近，比赛结果难以预测时，在场所有人的表情突然出现异常，尤其是在比赛过程中。当团队及其成员与自己的关系密切时，他们的胜利、失败、荣誉就如同自己的一样，情绪必然会高涨。当敏感时刻出现时，观众会无法控制自己的情绪，做出一些不文明的行为，给比赛带来耻辱。产生不良后果。所以，我们观众一定要有较强的自控能力，调整好自己的心态，不要冲动行事。

（四）观赛回顾总结

观众如果想提高欣赏能力，就应该在比赛过程中关注解说员的实时点评。他们的针对性和专业性评论将为我们提供很多有用的信息。同时建议大家在赛后观看有关本场比赛的相关报道和评论。比如，我们通过浏览体育网站，可以了解到专业人士对比赛的精彩点评，认真分析解读，解决自己的疑问，不断提高自己欣赏体育比赛的理论水平。

三、结论

体育欣赏是能力的体现。观众需要经过大量的实践、不断的学习和总结，才能从感性的观众转变为理性的欣赏者，不断从精彩的赛事中感受体育的无限魅力。

参考：

[1] 徐世辉等.体育欣赏导论[M]．吉林：吉林大学出版社。 2011年。

第5章

他们喜欢经验丰富、懂播音、懂古今、天文地理、文学、时事、体育名人的老师。

他们喜欢的是能言善辩、眼光独到、能谈古论今、严肃又活泼、严肃又幽默的老师。他们也喜欢和自己有共同兴趣爱好、课后可以和自己讨论世界、讨论足球的老师。

这是现在的学生给老师的试卷！

我所教的班上的学生对足球有着极大的热情，对世界足球明星的钦佩和狂热。他们穿着明星的衣服。书的封面上有星星的照片。桌子下面有一个足球。只要下课铃声一响，一群球迷就穿着同样的衣服，唱着足球歌曲，跑出教室去追逐自己的足球梦想。他们整天谈论足球、思考足球。即使在课堂上，他们也用铅笔写足球明星。名字，更重要的是，他脚下的人足球在座位上来回旋转，两只脚在踢球、勾球。一时间，足球的气氛席卷了全班。就连一些不关心足球的女同学也成为了附近的忠实听众。早上听早间新闻，一来到教学室，就听到几个球迷慷慨激昂地说我们中国队不好。有球迷表示，中国队只是暂时不好，未来将在足坛取得领先。于是双方各抒己见，争论不休。就连上课铃也响了。是的，他们没有听到。

看到这一幕，我被孩子们天真的热情深深感动了。我不忍心责骂他们，所以我必须想办法引导他们，进入他们的世界。俗话说，知己知彼，百战百胜。只有当我们了解自己时，我们也必须了解我们的教育对象。于是，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，了解足球强国、坚持看足球比赛的世界著名球星，有时间就和他们一起“聊足球”并发表一些自己的看法。这样，就可以“亲近”学生，然后利用他们理性地认识事物、感性地感动他们，也可以让学生在八分钟的独立活动中设置一分钟的时间，也让同学们上来说说自己喜欢说的话、喜欢说的话。不知不觉，八分钟就过去了，同学们都说了该说的话。结果，他们的热情得到了有效的控制。